Impacto Psicosocial de las enfermedades dermatológicas crónicas en adolescentes: un enfoque interdisciplinario

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63969/vd0nhp67

Palabras clave:

Enfermedades dermatológicas crónicas, Impacto psicosocial, Adolescencia, Enfoque interdisciplinario

Resumen

Las enfermedades dermatológicas crónicas, como la psoriasis, dermatitis atópica, acné severo y vitíligo, representan un importante desafío para la salud pública debido a su impacto físico, emocional y social, especialmente en la adolescencia, etapa crucial para la formación de la identidad y la autoimagen. Estas afecciones visibles pueden generar inseguridad, aislamiento y discriminación, afectando el bienestar integral de los adolescentes, así como su rendimiento académico y relaciones sociales. El enfoque interdisciplinario resulta fundamental para abordar estas condiciones, integrando la atención médica con el apoyo psicológico, social y educativo para promover la resiliencia y adaptación de los jóvenes. En particular, en Ecuador y México, factores culturales, socioeconómicos y el acceso limitado a servicios de salud condicionan la experiencia de los adolescentes con estas patologías, evidenciando la necesidad de investigaciones contextualizadas que orienten políticas públicas y programas de apoyo integral. Esta revisión sistemática, realizada bajo la metodología PRISMA, analiza el impacto psicosocial de estas enfermedades en adolescentes de ambos países, destacando que la visibilidad de las lesiones y el rechazo social generan una carga emocional compleja que afecta la calidad de vida y el desarrollo personal. Así, se resalta la urgencia de superar un abordaje exclusivamente clínico y adoptar estrategias integrales que consideren las dimensiones psicológicas y sociales para mejorar la atención y bienestar de esta población vulnerable.

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Publicado

2025-08-08

Cómo citar

Valencia Romero, H., & Rodriguez Estrella, D. A. (2025). Impacto Psicosocial de las enfermedades dermatológicas crónicas en adolescentes: un enfoque interdisciplinario. Imperium Académico Multidisciplinary Journal, 2(4), 1-13. https://doi.org/10.63969/vd0nhp67

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