How gender, age, and income affect the relationship between economic growth and higher education in the OECD
DOI:
https://doi.org/10.63969/7nthkk23Keywords:
university education, financial impact, educational justiceAbstract
This analysis examines the differential impact of tertiary education on economic development, considering key variables such as gender, age (youth and adults), and per capita income level, through sixteen regression models applied to balanced panel data. The findings indicate that women with higher education contribute more significantly to GDP per capita compared to their male counterparts, and that the influence of higher education varies by country's socioeconomic level. Young professionals represent the main driving force in terms of economic benefits, while in low-income contexts, the contribution of adults with higher education is marginal or even negative. In contrast, in high-income economies, the contribution of adults is limited by the age-related depreciation of human capital. Since the impact of tertiary education is not homogeneous across countries, it is essential to design and implement educational and economic policies that strengthen higher education as an engine of economic growth. Furthermore, addressing inequalities in access to education and economic disparities within the OECD is essential to maximizing the potential of human capital.
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