Imperium Académico Multidisciplinary Journal
Imperium Académico Multidisciplinary Journal fue inaugurada en noviembre de 2024 por Estrella Ediciones, con el propósito de ofrecer una plataforma digital de alto nivel para la difusión de investigaciones innovadoras y estudios científicos realizados por académicos, investigadores, estudiantes y profesionales de diversas disciplinas. La revista sigue un riguroso proceso de revisión por pares para garantizar la calidad y relevancia de los artículos publicados. Con una periodicidad semestral, presenta contenido actualizado de manera continua, abarcando áreas como ciencias naturales, tecnología, humanidades, ciencias sociales y del comportamiento, promoviendo el intercambio interdisciplinario de ideas y hallazgos que contribuyan al avance del conocimiento y al desarrollo de la sociedad.
Los artículos publicados en la revista se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros descargar, copiar, distribuir, adaptar y reutilizar una obra, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue el crédito adecuado al autor original.
Innovaciones en adaptaciones para promover entornos educativos equitativos
En la actualidad, la educación enfrenta el reto de garantizar oportunidades equitativas para todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones sociales, culturales, cognitivas o físicas, lo que demanda el desarrollo de estrategias innovadoras que aseguren una participación significativa y un aprendizaje inclusivo. Las adaptaciones educativas, tanto curriculares como metodológicas, se consolidan como un componente esencial para promover la equidad, al permitir ajustar la enseñanza a las necesidades individuales y colectivas del alumnado, fortaleciendo además la calidad educativa y fomentando el respeto por la diversidad como un valor fundamental. En este marco, la revisión sistemática de la literatura se convierte en una herramienta clave para identificar avances, desafíos y perspectivas futuras, al analizar cómo políticas educativas, recursos tecnológicos y metodologías emergentes contribuyen a la creación de entornos más equitativos. La investigación se desarrolla bajo un protocolo estructurado que organiza secuencialmente la búsqueda, selección, evaluación y análisis de las fuentes, asegurando rigor, transparencia y reproducibilidad. La combinación de adaptaciones curriculares flexibles, metodologías activas y tecnologías inclusivas evidencia que es posible potenciar la participación, el acceso y el progreso de todos los estudiantes, consolidando un marco conceptual y práctico que orienta la educación hacia la justicia y la inclusión efectivas.
Derechos de autor 2025 Brayan Stiben Rodríguez Arellano (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relación entre el nivel educativo y la adopción de prácticas alimentarias saludables en estudiantes universitarios
La alimentación saludable constituye un componente esencial para el bienestar integral de los estudiantes universitarios, impactando tanto su salud física como su desarrollo cognitivo y emocional, en un período caracterizado por cambios significativos en rutinas, autonomía y estilos de vida que influyen directamente en sus decisiones nutricionales. Aunque factores económicos y culturales condicionan la selección de alimentos, la evidencia indica que el nivel educativo y la formación en conocimientos de salud desempeñan un papel determinante en la adopción de prácticas alimentarias equilibradas. La universidad se configura como un entorno estratégico para fomentar hábitos saludables, al potenciar competencias cognitivas, pensamiento crítico y habilidades para la toma de decisiones informadas, permitiendo así identificar determinantes que promueven estilos de vida saludables y diseñar intervenciones pedagógicas efectivas. A pesar del creciente acceso a información nutricional, muchos estudiantes mantienen hábitos inadecuados, reflejando una brecha entre el conocimiento adquirido y su aplicación práctica, lo que incrementa riesgos de sobrepeso y enfermedades asociadas. La presente investigación, desarrollada mediante una revisión sistemática siguiendo lineamientos PRISMA, evidencia que un mayor nivel educativo se asocia con planificación consciente de comidas, reducción del consumo de ultraprocesados y adopción sostenida de conductas alimentarias saludables, subrayando la importancia de la educación superior para fortalecer competencias y promover decisiones nutricionales responsables y sostenibles.
Derechos de autor 2025 Nadia Carolina Pesantez Jara (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Resultados renales de GLP-1 y agonistas duales de GIP/GLP-1: una nueva frontera en nefrología
La enfermedad renal diabética (ERD) continúa siendo una de las principales causas de enfermedad renal crónica (ERC) y mortalidad en personas con diabetes mellitus tipo 2 (DM2). Las terapias basadas en incretinas, como los agonistas del receptor de GLP-1 (GLP-1 RA) y los agonistas duales de los receptores GIP/GLP-1 (GIP/GLP-1 RA), han demostrado efectos más allá del control glucémico. Este estudio multicéntrico y prospectivo comparó los resultados renales, metabólicos, inflamatorios y cardiovasculares en 512 adultos con DM2 tratados con GLP-1 RA (n=298) o GIP/GLP-1 RA (n=214) en México, Colombia y Ecuador durante 2023–2024. Tras 12 meses de seguimiento, la terapia dual GIP/GLP-1 mostró una menor caída anual en la tasa de filtrado glomerular estimada (−0.6 frente a −1.5 mL/min/1.73 m²; p=0.001) y una mayor reducción de la albuminuria (−27.4% frente a −19.0%; p=0.02), con más participantes logrando una disminución ≥30% del cociente albúmina/creatinina (43.9% frente a 34.2%; p=0.04). Se observaron también mayores mejorías en HbA1c (−1.8% frente a −1.2%), peso corporal (−9.1 frente a −6.4 kg) y presión arterial sistólica (−8.4 frente a −6.8 mmHg) (todos p<0.05). Los marcadores inflamatorios y de estrés oxidativo (IL-6, PCR y MDA) disminuyeron significativamente más en el grupo dual (todos p<0.02). La incidencia de eventos renales mayores y cardiovasculares fue menor, con una reducción relativa del riesgo del 28% para el evento cardiorrenal compuesto (HR 0.72; IC95% 0.54–0.96; p=0.02). Estos resultados demuestran que los agonistas duales GIP/GLP-1 ofrecen una mejor preservación renal, optimización metabólica y protección cardiorrenal, apoyando su incorporación temprana en el manejo integral de la ERD.
Derechos de autor 2025 Martín Gomez-Lujan, Melina Lucia Pineda Aguilar , José Enrique González Araujo, Daniela María Fernández Lugo, Iván Alfonso Velasco Pomader, María José Gavino Pineda , Javier Alberto Soto Castillo, Andrés Marcelo Córdova López (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ética, bioética y derecho: límites legales en la práctica médica contemporánea
La integración entre ética, bioética y derecho constituye uno de los mayores desafíos de los sistemas de salud contemporáneos, especialmente en contextos donde convergen transformaciones legales, tecnológicas y sociales. El objetivo de este estudio fue evaluar el grado de cumplimiento ético y legal en instituciones de salud de Ecuador, México y Colombia, considerando los ámbitos de consentimiento informado, protección de datos, funcionamiento de comités de ética y mecanismos institucionales de rendición de cuentas. Se realizó un diseño transversal y descriptivo con la participación de 612 profesionales de la salud y miembros de comités de ética, aplicando cuestionarios estructurados que abordaron los principales dominios de gobernanza ética. Los resultados mostraron un cumplimiento general moderado a alto (67%), con variaciones significativas entre los países y dimensiones evaluadas. Las mayores tasas de adherencia se observaron en la documentación del consentimiento informado y la revisión de protocolos por comités de ética, mientras que las áreas más débiles correspondieron a la auditoría interna, la transparencia institucional y los mecanismos de responsabilidad. Solo el 54% de las instituciones reportó contar con sistemas correctivos formales y menos de la mitad publica informes anuales de ética o cumplimiento. A pesar de la existencia de marcos legales como la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales (2021) en Ecuador, su implementación práctica aún es parcial e inconsistente. Los resultados reflejan que las estructuras éticas formales existen, pero operan de forma reactiva más que preventiva. La madurez ética requiere trascender el cumplimiento normativo e incorporar el compromiso moral, la transparencia y la formación continua. Este estudio propone el desarrollo de un modelo regional de gobernanza ética integrada, capaz de articular derecho y filosofía moral para fortalecer la dignidad humana, la responsabilidad profesional y la justicia en la práctica médica en América Latina.
Derechos de autor 2025 Alfredo Mickael Espinoza Suco (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El desarrollo socioemocional en la educación inicial: estrategias pedagógicas para la formación integral en la primera infancia
El desarrollo socioemocional en la educación inicial constituye un pilar fundamental para garantizar la formación integral de los niños y niñas durante la primera infancia, etapa en la que se consolidan las bases afectivas, cognitivas y sociales que influirán de manera significativa en su desempeño académico, personal y social a lo largo de su vida. Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de promover estrategias pedagógicas que fortalezcan las competencias socioemocionales, incluyendo el reconocimiento y la expresión de emociones, la autorregulación, la empatía y las habilidades de convivencia, aspectos esenciales para el desarrollo de relaciones positivas y la adaptación a contextos sociales complejos y cambiantes. A pesar de la creciente evidencia sobre la importancia de estas competencias, persisten desafíos relacionados con la falta de programas sistematizados, la preparación docente insuficiente y las limitaciones derivadas de factores familiares y sociales, los cuales condicionan el desarrollo integral de los niños. Para abordar esta necesidad, la investigación se desarrolla bajo un enfoque de revisión sistemática de la literatura, estructurando rigurosamente las fases de búsqueda, selección, evaluación y análisis de estudios nacionales e internacionales, apoyándose en gestores bibliográficos y diagramas PRISMA para garantizar la trazabilidad y la validez metodológica del proceso. Los hallazgos destacan que las estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo socioemocional generan experiencias significativas de aprendizaje que fortalecen el bienestar, la motivación, la cooperación y la integración social de los niños desde los primeros años de vida, constituyéndose como un elemento esencial para una educación inicial integral y de calidad.
Derechos de autor 2023 María Isabel Alcívar Chevez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de las metodologías activas en el rendimiento academico de la educación básica
En las últimas décadas, los sistemas educativos han experimentado transformaciones orientadas a mejorar la calidad del aprendizaje, especialmente en la educación básica, lo que ha impulsado la adopción de metodologías activas que sitúan al estudiante como protagonista del proceso educativo, fomentando la autonomía, el pensamiento crítico y la construcción significativa del conocimiento. Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo y el aula invertida se consolidan como herramientas innovadoras para responder a los desafíos de una sociedad cambiante y globalizada. La revisión sistemática de la literatura realizada permite examinar cómo estas metodologías inciden en el rendimiento académico de los estudiantes, integrando evidencia nacional e internacional y garantizando un análisis riguroso mediante la organización de referencias en Mendeley y la representación del proceso a través de un diagrama de flujo PRISMA. Los hallazgos indican que las metodologías activas generan mejoras significativas en la participación, la motivación y la comprensión de contenidos, así como en el desarrollo de competencias cognitivas y socioemocionales, incluyendo resolución de problemas, comunicación, trabajo en equipo y pensamiento crítico. Estas estrategias permiten que los estudiantes se adapten mejor al entorno escolar, enfrentando retos académicos y fortaleciendo habilidades que trascienden el aula, evidenciando que la integración de metodologías activas constituye un elemento clave para la innovación pedagógica y el fortalecimiento del aprendizaje integral en la educación básica.
Derechos de autor 2025 Luis Fernando Nevárez Jiménez, Selene Stefania Rodriguez Estrella, Giancarlo Ivan Gavilanes Guzman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Violencia familiar contra el hombre: análisis jurídico y retos en la protección y acceso a la justicia
Se desarrolla un análisis integral de la violencia familiar en agravio de los hombres desde una perspectiva jurídica, social y de derechos humanos, examinando cómo la legislación vigente y las instituciones responsables enfrentan retos específicos para reconocer y atender a las víctimas masculinas en un contexto donde persisten la invisibilización y el estigma asociado a patrones culturales que vinculan la violencia familiar principalmente con mujeres víctimas. La metodología se fundamenta en una revisión documental cualitativa de normativas, jurisprudencia y literatura académica reciente, complementada con el estudio de casos representativos, cuyos hallazgos evidencian limitaciones en los mecanismos legales y en los programas de protección, así como la insuficiencia de políticas públicas inclusivas. La discusión enfatiza la urgencia de fortalecer la respuesta institucional mediante reformas normativas y estrategias que amplíen la perspectiva de género en sentido amplio, promoviendo la equidad y el acceso efectivo a la justicia, y concluye con la necesidad de visibilizar y atender la violencia familiar contra los hombres como condición esencial para la construcción de un sistema más justo y protector.
Derechos de autor 2025 Juan Carlos Morales Cocom (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Importancia del liderazgo de enfermería en la atención primaria
El liderazgo en enfermería en la atención primaria implica en la calidad para el cuidado y la eficacia del sistema sanitario, la importancia de los lideres se basan en mantener el trabajo en equipo, un ambiente colaborativo, la atención de las personas y el empoderamiento de los trabajadores. Además, permiten la gestión del cambio y realizan a través de la evidencia las prácticas, adaptándose en la comunidad de acuerdo a las necesidades. Su responsabilidad esta directamente enfocada en la preparación continua de los trabajadores de salud, permitiendo que las enfermeras y enfermeros se mantengan actualizados sobre la atención. Se contempló la revisión de investigaciones de tipo descriptivas y retrospectivas de enfoque cualitativo y cuantitativo donde se revisaron las bases de datos de Google académico, scielo, Sibiup, MEDline, de 25 artículos internacionales de los últimos 8 años (2017-2024). Se enfatiza que el liderazgo efectivo promueve el trabajo en equipo y mejora la comunicación dentro del equipo de salud, lo que contribuye a un clima de seguridad y aprendizaje, crucial para la calidad de la atención.
Derechos de autor 2025 Noriela María Rodríguez Saldaña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del crecimiento urbano en el entorno natural: Un análisis de la parroquia La Aurora, cantón Daule (2010-2025)
La parroquia La Aurora, en el cantón Daule, ha experimentado una de las tasas de crecimiento demográfico y urbanístico más altas de Ecuador desde 2010. Este estudio investiga los impactos negativos de esta expansión en el entorno natural, centrándose en la deforestación, la presión sobre los recursos hídricos y energéticos, y la pérdida de biodiversidad. A través de un enfoque cualitativo-descriptivo y un análisis de datos censales, se demuestra que este crecimiento ha generado desequilibrios ecológicos significativos. Los resultados confirman que el aumento exponencial en población y viviendas ha incrementado la presión sobre servicios básicos y ha provocado la conversión de tierras agrícolas y boscosas en áreas urbanas, un fenómeno conocido como expansión urbana descontrolada. Se concluye que la falta de una planificación estratégica y la infraestructura adecuada representan una amenaza para la sostenibilidad de la zona y la calidad de vida de sus habitantes.
Derechos de autor 2025 Julio Samuel Murillo Laballe (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de las tecnologías digitales en la enseñanza del arte una aproximación al arte digital como lenguaje pedagógico emergente
La enseñanza del arte ha experimentado transformaciones significativas impulsadas por la incorporación de tecnologías digitales, las cuales han ampliado los lenguajes creativos y los recursos pedagógicos disponibles, posicionando al arte digital no solo como una manifestación estética contemporánea, sino también como un lenguaje pedagógico capaz de dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta convergencia entre lo artístico y lo tecnológico ha permitido que los estudiantes no solo consuman contenidos digitales, sino que también se conviertan en productores de significados, articulando competencias expresivas, críticas y técnicas. En América Latina, especialmente en Ecuador y Argentina, estas transformaciones se inscriben en políticas educativas, programas institucionales y prácticas docentes orientadas a responder a los desafíos de la cultura digital, incorporando el arte digital como herramienta pedagógica para vincular la educación artística con la innovación tecnológica. La investigación, desarrollada bajo un enfoque de revisión sistemática de la literatura, evidenció que la integración de recursos digitales como software de diseño, plataformas colaborativas y herramientas audiovisuales ha favorecido el desarrollo de competencias transversales, incluyendo creatividad, pensamiento crítico, autonomía y colaboración. No obstante, su consolidación se ha visto limitada por barreras estructurales y pedagógicas, tales como insuficiencia de infraestructura tecnológica, desigualdad en el acceso, brechas entre contextos urbanos y rurales, y persistencia de enfoques tradicionales, lo que subraya la necesidad de estrategias sostenibles y políticas educativas inclusivas.
Derechos de autor 2025 Lisbeth Karina Llumiquinga Suntaxi, Giancarlo Ivan Gavilanes Guzman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La gestión del cambio en instituciones de educación superior: enfoques administrativos para la adaptación a nuevas demandas sociales, tecnológicas y académicas en el siglo XXI
A lo largo del siglo XXI, la Universidad de Guayaquil se enfrenta a transformaciones profundas impulsadas por la evolución tecnológica, las crecientes demandas sociales y los desafíos académicos globales. En este contexto, la gestión del cambio se convierte en un eje estratégico para garantizar la adaptación y sostenibilidad institucional. La investigación realizada adopta un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos que permiten una comprensión integral del fenómeno, integrando datos empíricos con el análisis de experiencias y significados organizacionales. A partir del estudio, se evidencia que si bien existen esfuerzos por incorporar innovaciones en la gestión universitaria, estas acciones suelen desarrollarse de manera fragmentada y sin una articulación sistémica. Esto limita su impacto y sostenibilidad en el tiempo. La necesidad de implementar enfoques administrativos integrales, alineados con las dinámicas contemporáneas, se presenta como una condición indispensable para fortalecer la calidad educativa, mejorar la interacción con el entorno y proyectar la universidad a nivel internacional. Asimismo, la transformación institucional demanda una revisión crítica de las estructuras organizativas, procesos internos y prácticas de liderazgo, a fin de consolidar estrategias eficaces que respondan con agilidad y pertinencia a las exigencias del entorno actual.
Derechos de autor 2025 Manuel Gilberto Córdova Negrete, Diana Zaldumbide López, Gilda Taranto-Vera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores críticos en la disminución de ventas: un estudio de caso en tiendas de ropa de la Plaza Las Américas, Chetumal
Este estudio se enfoca en el análisis de los factores determinantes que han provocado la disminución de las ventas en los comercios de ropa ubicados en la Plaza Las Américas, Chetumal. La investigación identifica que esta caída se debe principalmente a un marcado cambio en las preferencias de los consumidores, quienes ahora optan por plataformas de venta en línea o por emprendedoras, motivados por precios más accesibles y una mayor variedad de modelos y tallas en comparación con las tiendas físicas tradicionales. Además de los cambios en los hábitos de compra, se profundiza en otros factores que han intensificado la problemática. El avance tecnológico y la creciente digitalización han transformado la interacción entre marcas y consumidores, mientras que la globalización ha exacerbado la competencia, permitiendo a los compradores acceder a un amplio abanico de opciones de moda a nivel mundial. El estudio también considera la influencia de eventos económicos globales, movimientos culturales y la presión de las redes sociales, elementos que en conjunto ejercen una constante presión sobre las marcas para que se adapten. Finalmente, este artículo explora estrategias potenciales que las empresas pueden adoptar para redefinir su propuesta de valor, recuperar su agilidad empresarial y competir de manera efectiva en un mercado cada vez más complejo y desafiante. La investigación plantea que la situación actual es una "llamada de atención" para un sector que necesita reinventarse y mantenerse al día con las dinámicas de consumo en constante evolución.
Derechos de autor 2025 Gerardo Hernández Fernández (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Formación por competencias en ingeniería: desarrollo de habilidades comerciales en contextos académicos
La educación superior en ingeniería enfrenta el desafío de articular la formación técnica con el desarrollo de competencias transversales que respondan a las demandas del mercado laboral y a las exigencias de una economía globalizada, destacando la importancia creciente de las habilidades comerciales, que permiten a los ingenieros desenvolverse en ámbitos técnicos y, al mismo tiempo, liderar procesos de gestión, innovación y emprendimiento. En América Latina, especialmente en Ecuador y Argentina, la integración de estas competencias se convierte en un tema relevante debido a los cambios en los sistemas productivos, la innovación tecnológica y la necesidad de vincular la universidad con el sector empresarial. Esta revisión sistemática, realizada bajo el protocolo PRISMA, analiza cómo se aborda la formación por competencias en ingeniería con énfasis en habilidades comerciales, identificando avances, limitaciones y oportunidades en los procesos formativos. Los hallazgos muestran progresos en la incorporación de competencias técnicas y transversales, aunque el desarrollo de habilidades comerciales permanece incipiente, particularmente en Ecuador, y se evidencian desafíos relacionados con la rigidez de los planes de estudio y la limitada articulación entre universidades y empresas, lo que subraya la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas que permitan preparar ingenieros integrales capaces de generar valor, liderar proyectos y responder a los retos de la región.
Derechos de autor 2025 Liz Ivette Borja Mora (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de la inteligencia artificial desde un enfoque neuroeducativo para optimizar los procesos cognitivos en la enseñanza y el aprendizaje
La convergencia entre la inteligencia artificial (IA) y la neuroeducación ofrece una oportunidad transformadora para la educación superior, permitiendo procesos de enseñanza y aprendizaje más adaptativos, personalizados y fundamentados en evidencias científicas del funcionamiento cerebral. La IA, vista desde un enfoque neuroeducativo, no es solo una herramienta tecnológica, sino un catalizador que optimiza funciones cognitivas clave como la atención, la memoria de trabajo, la autorregulación y la transferencia de conocimientos. Esto posibilita diseñar experiencias pedagógicas ajustadas a los ritmos y estilos cognitivos de los estudiantes, fortaleciendo su rendimiento académico y desarrollo integral. En Ecuador y México, aunque se han dado avances y proyectos emergentes que combinan IA con neuroeducación para personalizar contenidos y monitorear el progreso estudiantil, persisten desafíos significativos, tales como limitaciones en infraestructura tecnológica, capacitación docente insuficiente y la falta de una integración coherente de estos enfoques en las políticas educativas. A partir de una revisión bibliográfica, se analizó cómo esta integración pudo potenciar habilidades cognitivas esenciales y mejorar la participación activa y el rendimiento académico en contextos universitarios de ambos países. En consecuencia, la aplicación de la IA desde una perspectiva neuroeducativa representa una oportunidad estratégica para optimizar los procesos cognitivos en la enseñanza y el aprendizaje, aunque su desarrollo requiere superar barreras estructurales y promover políticas educativas integradoras que impulsen su implementación efectiva.
Derechos de autor 2025 Wilfredo Oswaldo Gámez Peralta, Gabriela Katherin Illicachi Rojas, Odalys Nicole Camba Herrera, Flor Nohemí Bello Cervantes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Neuroeducación e inteligencia artificial en contexto educativo: estrategias emergentes para la mejora del rendimiento cognitivo
La convergencia entre la neuroeducación y la inteligencia artificial (IA) representa una vía innovadora para transformar los entornos educativos, especialmente en América Latina. Esta revisión sistemática, centrada en Ecuador, Colombia y Venezuela, examinó estrategias emergentes que integran el conocimiento del funcionamiento cerebral con tecnologías inteligentes para mejorar el rendimiento cognitivo estudiantil. A través de un enfoque cualitativo y el método PRISMA, se analizaron investigaciones publicadas entre 2015 y 2025 que abordaran de forma explícita esta intersección. Los hallazgos revelaron avances importantes, como la implementación de plataformas adaptativas, retroalimen-tación inmediata y metodologías centradas en los estilos de aprendizaje, así como ba-rreras estructurales y pedagógicas que aún limitan su adopción generalizada. Las expe-riencias revisadas permitieron identificar buenas prácticas y desafíos comunes en estos tres países, configurando una perspectiva regional sobre la aplicación educativa de la neuroeducación y la IA. Los efectos positivos en el rendimiento cognitivo fueron evi-dentes en contextos donde las estrategias estuvieron alineadas con las necesidades del estudiantado, aunque persisten limitaciones en infraestructura, capacitación docente e integración curricular. En conjunto, estos resultados ofrecen una base sólida para orientar futuras investigaciones y políticas educativas que promuevan una enseñanza más per-sonalizada, inclusiva y eficiente, basada en la ciencia del aprendizaje y el potencial de las tecnologías emergentes.
Derechos de autor 2025 Raúl Albeiro Cuéllar Gaitan, Juan David Betancourt Perdomo, Esmeralda Rosales Vidal (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto Psicosocial de las enfermedades dermatológicas crónicas en adolescentes: un enfoque interdisciplinario
Las enfermedades dermatológicas crónicas, como la psoriasis, dermatitis atópica, acné severo y vitíligo, representan un importante desafío para la salud pública debido a su impacto físico, emocional y social, especialmente en la adolescencia, etapa crucial para la formación de la identidad y la autoimagen. Estas afecciones visibles pueden generar inseguridad, aislamiento y discriminación, afectando el bienestar integral de los adolescentes, así como su rendimiento académico y relaciones sociales. El enfoque interdisciplinario resulta fundamental para abordar estas condiciones, integrando la atención médica con el apoyo psicológico, social y educativo para promover la resiliencia y adaptación de los jóvenes. En particular, en Ecuador y México, factores culturales, socioeconómicos y el acceso limitado a servicios de salud condicionan la experiencia de los adolescentes con estas patologías, evidenciando la necesidad de investigaciones contextualizadas que orienten políticas públicas y programas de apoyo integral. Esta revisión sistemática, realizada bajo la metodología PRISMA, analiza el impacto psicosocial de estas enfermedades en adolescentes de ambos países, destacando que la visibilidad de las lesiones y el rechazo social generan una carga emocional compleja que afecta la calidad de vida y el desarrollo personal. Así, se resalta la urgencia de superar un abordaje exclusivamente clínico y adoptar estrategias integrales que consideren las dimensiones psicológicas y sociales para mejorar la atención y bienestar de esta población vulnerable.
Derechos de autor 2025 Haizel Valencia Romero, Daniel Alejandro Rodriguez Estrella (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Convergencia de la neuroeducación y la inteligencia artificial en entornos educativos: enfoques innovadores para potenciar el rendimiento cognitivo
La convergencia entre la neuroeducación y la inteligencia artificial (IA) emerge como un campo innovador que transforma los sistemas educativos al promover enfoques pedagógicos adaptativos y centrados en los procesos mentales de los estudiantes. Combinando conocimientos de neurociencia, psicología cognitiva y educación, la neuroeducación facilita metodologías alineadas con el funcionamiento cerebral, mientras que la IA aporta herramientas tecnológicas que personalizan el aprendizaje según las características individuales, potenciando el desarrollo cognitivo de forma dinámica e inclusiva. Este estudio realizó una revisión sistemática y cualitativa de investigaciones, experiencias institucionales y aplicaciones en educación superior en Ecuador, Colombia y México, identificando estrategias pedagógicas emergentes que rediseñan la práctica docente y fortalecen el rendimiento cognitivo estudiantil basándose en evidencia científica y tecnología avanzada. Aplicando criterios rigurosos bajo el protocolo PRISMA, se priorizaron estudios recientes con soporte empírico y relevancia regional, concluyendo que la integración de neuroeducación e inteligencia artificial impulsa procesos de aprendizaje más personalizados, adaptativos e inclusivos, generando un impacto positivo en la educación superior de estos países.
Derechos de autor 2025 Alexander David Mora Coral, Bryan Joel Jaña Cisneros, Glenda Catalina Castro Crespo, Emily Karina Giraldo Morales (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Eritema anular centrífugo como manifestación cutánea asociada a diabetes mellitus: una revisión de su relación clínica y patogénica
El eritema anular centrífugo (EAC) es una dermatosis figurada poco común, caracterizada por lesiones eritematosas anulares o arciformes. Aunque suele considerarse un patrón de reacción por hipersensibilidad, cada vez más estudios lo relacionan con condiciones sistémicas, especialmente con la diabetes mellitus tipo 2 (DM2). Esta revisión integrativa analizó 25 publicaciones indexadas para explorar la relación clínica y fisiopatológica entre el EAC y la DM2. Se incluyeron reportes de casos, series clínicas y estudios comparativos, identificando características diferenciales en pacientes diabéticos frente a no diabéticos. Los hallazgos muestran que el EAC asociado a DM2 suele ser crónico, recurrente y resistente a tratamientos comunes, frecuentemente vinculado a mal control glucémico. Se observaron infiltrados linfocitarios perivasculares tipo “manga de abrigo” de forma consistente. También se revisaron variantes inducidas por fármacos, como la metformina, y casos paraneoplásicos. Se destaca el papel del EAC como posible marcador dermatológico de desequilibrio sistémico. Se utilizó bibliografía de años anteriores para complementar, comparar y asociar los hallazgos actuales. Se propone continuar con investigaciones que aclaren los mecanismos inmunometabólicos que relacionan el EAC con enfermedades crónicas. El reconocimiento temprano del EAC podría facilitar la detección de condiciones sistémicas aún no diagnosticadas, como la DM2.
Derechos de autor 2025 Luis Alejandro Arellano Leyva, Emerson Alejandro Castro López, Jorge Angel Velasco Espinal, Ana Paula Calderón Aguirre, Alexa Fernanda Uriostegui Navarro (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión estratégica y toma de decisiones en entornos organizacionales dinámicos: retos y oportunidades para una administración efectiva
En un entorno global caracterizado por la volatilidad, la incertidumbre y la transformación constante, las organizaciones deben responder con agilidad a las demandas del mercado, a los avances tecnológicos y a los cambios socioculturales. En este contexto, la gestión estratégica y la toma de decisiones se configuran como pilares esenciales para alcanzar una administración eficaz y sostenible. Las organizaciones que operan en entornos dinámicos enfrentan múltiples desafíos: estructuras organizacionales inflexibles, falta de integración de procesos, debilidad en el análisis prospectivo y limitada adaptabilidad institucional. No obstante, también emergen oportunidades valiosas vinculadas con la transformación digital, el desarrollo del talento humano y el fortalecimiento del liderazgo participativo. En América Latina, particularmente en países como Argentina, México y Ecuador, estos retos se ven intensificados por factores económicos, políticos y normativos, pero al mismo tiempo impulsan la necesidad de innovar en la gestión. La presente revisión sistemática de la literatura, guiada por el enfoque PRISMA, analiza críticamente estos aspectos con el fin de identificar enfoques estratégicos que promuevan una administración más efectiva en escenarios complejos. Los hallazgos permiten reflexionar sobre las condiciones estructurales y culturales que inciden en la toma de decisiones y abren camino hacia una gobernanza organizacional más flexible, adaptativa y orientada al logro de resultados sostenibles.
Derechos de autor 2025 Wilson Hernán Castillo Beltrán, Alexandra Pamela Tipán Pillajo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enseñanza critica de los estudios sociales en educación secundaria: estrategias para fomentar el pensamiento histórico y ciudadano
En el actual contexto latinoamericano, caracterizado por profundas transformaciones políticas, tensiones sociales y desafíos democráticos, la enseñanza crítica de los estudios sociales en la educación secundaria se posiciona como un componente esencial para la formación de ciudadanos reflexivos, éticos y comprometidos con su realidad. Esta investigación, realizada a través de una revisión sistemática de literatura bajo el protocolo PRISMA, examina los enfoques, estrategias y experiencias pedagógicas implementadas en Ecuador, Chile y Argentina, orientadas a fortalecer el pensamiento histórico y la formación ciudadana. Se identifican prácticas didácticas clave, como el análisis crítico de fuentes, el aprendizaje basado en problemas y la vinculación con el entorno sociopolítico, que permiten superar enfoques tradicionales y propiciar una comprensión contextualizada y crítica de los procesos históricos y sociales. Desde una perspectiva comparativa, se analizan los avances y las limitaciones presentes en la consolidación de una pedagogía crítica, evidenciando la urgencia de robustecer la formación docente, optimizar los recursos institucionales y articular políticas públicas que sustenten una educación transformadora. Los resultados subrayan que la educación secundaria, cuando adopta una visión crítica e inclusiva, se convierte en un espacio clave para fomentar una ciudadanía activa, capaz de interpretar el pasado, comprender el presente y participar conscientemente en la construcción de sociedades más democráticas, justas y plurales en América Latina.
Derechos de autor 2025 María Fernanda Araujo Gordón, Paola del Cisne Briceño Vega, Giancarlo Ivan Gavilanes Guzman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estudios comparativos de tecnologías para la protección activa y pasiva en plantas industriales
En plantas industriales, la protección de instalaciones críticas requiere sistemas activos (movilización de energía, sensores, actuadores, supresión) y pasivos (aislamiento, disipación, barreras mecánicas). Los sistemas pasivos ofrecen simplicidad, baja dependencia energética y mantenimiento reducido, pero suelen ser menos adaptables y precisos. Por ejemplo, productos como válvulas de aislamiento o sistemas de ventilación de explosiones se activan por cambios físicos (presión, fusible) sin consumo energético. En corrosión o degradación estructural, los métodos pasivos incluyen recubrimientos, inhibidores y películas protectoras, prolongando la vida útil, aunque sin eliminar agresores. Los sistemas activos, por su parte, utilizan sensores, actuadores y lógica de control para detectar eventos (explosiones, incendios, vibraciones) y aplicar contramedidas, como supresión química, aislamiento activo o disipación por masa activa . Ofrecen alta capacidad de respuesta y adaptabilidad, pero requieren energía, mantenimiento continuo y mayor complejidad. También existen sistemas semiactivos o híbridos, como amortiguadores magnetorreológicos o gemelos digitales, que combinan adaptabilidad con bajo consumo energético.
Derechos de autor 2025 Viviana Sulay Moran López, Edison Geovanny Vera Tenorio, Nohelia Madelin García Intriago, Luis Fernando Jacome Alarcón (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de la educación tributaria en el cumplimiento fiscal del departamento de Potosí - Bolivia
La educación tributaria influye significativamente en el cumplimiento fiscal voluntario cuando se adapta al contexto social, económico y cultural de los contribuyentes. Este estudio, con enfoque cualitativo, fenomenológico, correlacional y explicativo, recogió percepciones de actores clave del Servicio de Impuestos Nacionales (SIN) de Potosí, Bolivia, y de profesionales expertos en materia tributaria. Los resultados evidencian que existen barreras estructurales de percepción, como el bajo nivel educativo, la economía informal, el género y el limitado acceso a tecnologías, que dificultan el acceso a programas formativos, especialmente en sectores vulnerables. Asimismo, la confianza en la administración tributaria y la transparencia institucional emergen como pilares esenciales para fomentar la moral fiscal. Se identifica una relación positiva entre la participación en programas de educación tributaria y el incremento de las tasas de cumplimiento fiscal. La educación tributaria fortalece el conocimiento, genera confianza, promueve cultura fiscal, mejora el acceso a la información y refuerza la justicia y transparencia del sistema tributario, factores que motivan el cumplimiento voluntario y reducen la evasión. En este marco, se concluye que la educación tributaria debe concebirse como una inversión estratégica para el desarrollo fiscal sostenible. Se recomienda que el SIN reestructure y adecúe sus programas educativos a las realidades locales antes de avanzar hacia una consolidación de la cultura tributaria, asegurando una base sólida en formación ciudadana.
Derechos de autor 2025 Zenobio Vilamani Atanacio (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Organoides como modelos experimentales para estudiar la resistencia a los antibióticos: hallazgos prácticos y perspectivas futuras
La resistencia a antibióticos sigue siendo un problema crítico de salud global, que requiere modelos avanzados para estudiar las dinámicas microbianas y la respuesta del hospedero. Este estudio evaluó el uso de organoides intestinales y pulmonares como modelos experimentales para analizar los efectos de la exposición a ciprofloxacino durante infecciones por Escherichia coli. Se midieron la viabilidad, carga bacteriana, expresión génica de resistencia, marcadores inflamatorios y morfología estructural bajo seis condiciones experimentales. Los resultados mostraron una reducción dosis-dependiente en la viabilidad y la carga microbiana, junto con una sobreexpresión significativa de genes de resistencia (gyrA, marA, acrA, blaCTX-M) y citoquinas del hospedero (IL-8, TNF-α). También se observó un deterioro morfológico evidente, con pérdida de integridad luminal y esfericidad. Las correlaciones entre resistencia, inflamación y daño tisular fueron notables. Estos hallazgos respaldan el uso de organoides como plataformas de alta resolución que reproducen interacciones complejas hospedero-patógeno. Aunque existen limitaciones, como la ausencia de componentes inmunológicos, los organoides ofrecen una alternativa prometedora para investigación traslacional y pruebas antimicrobianas personalizadas.
Derechos de autor 2025 Jorge Angel Velasco Espinal, Sophia Celeste Sánchez Bertado, Edna Mariana Martínez López, Allison Fuentes Vega, Jesús Miguel Gama Velázquez, Emmanuel Navarro Clara, Frida Gabriela Cacique Vivanco (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Vacunas profilácticas y terapéuticas contra el VPH: avances en inmunogenómica y perspectivas para la prevención del cáncer de cuello uterino
El cáncer cervicouterino sigue siendo una de las principales causas de mortalidad prevenible en mujeres a nivel mundial, a pesar de la disponibilidad de vacunas profilácticas altamente efectivas contra el virus del papiloma humano (VPH). Esta revisión analiza los avances recientes en vacunas profilácticas y terapéuticas, destacando el papel de la inmunogenómica como herramienta clave para optimizar su diseño y aplicación. Se examina la evidencia actual sobre la efectividad de las vacunas profilácticas para reducir la prevalencia de VPH y lesiones precancerosas, así como el potencial de los candidatos terapéuticos para tratar infecciones persistentes y lesiones de alto grado. Se discuten las desigualdades regionales en cobertura de vacunación y los retos logísticos que enfrentan los programas de inmunización, especialmente en contextos de bajos recursos. Además, se explora cómo la integración de perfiles inmunogenómicos puede permitir estrategias más personalizadas y eficaces para la prevención y tratamiento del cáncer cervicouterino. Esta revisión destaca la necesidad de combinar estrategias de vacunación, tamizaje organizado y acceso equitativo para lograr la eliminación del cáncer cervicouterino como problema de salud pública en este siglo. Se concluye que la sinergia entre innovación científica, políticas públicas efectivas y cooperación internacional será esencial para traducir los avances en protección real para todas las poblaciones.
Derechos de autor 2025 Jorge Angel Velasco Espinal, Bryan César Maximiliano Orozco Pérez, Abril Samantha Hernández Silva, Karen Vázquez Salgado, Tabatha Olvera López, Angélica Gopar Díaz, Aleidy Abril Rentería Osorio (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de la neurociencia educativa en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria
La comprensión lectora es una habilidad esencial que impacta directamente en el rendimiento académico y el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educación primaria en América Latina. Su fortalecimiento no solo facilita la interpretación y análisis de textos, sino que también fomenta el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo en diversas áreas del conocimiento. En este contexto regional, la neurociencia educativa ha emergido como una disciplina fundamental que integra conocimientos de neurobiología, psicología y pedagogía para ofrecer nuevas perspectivas sobre cómo aprenden los niños y cómo optimizar los procesos de enseñanza desde el funcionamiento cerebral. En países como Ecuador, México y Brasil, la relación entre neurociencia y comprensión lectora ha cobrado especial importancia, evidenciando que el entendimiento de funciones cerebrales como la atención, memoria y procesamiento lingüístico permite diseñar estrategias pedagógicas más eficaces. La aplicación de principios neuroeducativos facilita intervenciones personalizadas que mejoran la decodificación y retención de información textual. Esta investigación, desarrollada mediante una revisión sistemática, analizó estudios relevantes publicados en revistas indexadas y concluyó que integrar la neurociencia educativa en las prácticas lectoras generó ambientes de aprendizaje adaptados a las características cognitivas y emocionales del niño, promoviendo un avance significativo en la comprensión lectora en el contexto latinoamericano.
Derechos de autor 2025 Alejandro Jesús Robles Ramírez, Giancarlo Ivan Gavilanes Guzman, Selene Stefania Rodríguez Estrella (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inseguridad y Estrategias Comunitarias ante Factores de Riesgo Urbano: Un Estudio Etnográfico en la Colonia Los Palomos, Chetumal, Quintana Roo
La presente investigación explora los factores de riesgo percibidos y vividos por los habitantes de la colonia Los Palomos, ubicada en la periferia poniente de Chetumal, Quintana Roo. A través de una metodología cualitativa, que incluyó 16 entrevistas semiestructuradas y observación etnográfica in situ, se identificaron tres grandes categorías de análisis: percepción y experiencia de inseguridad, factores y espacios de riesgo, y estrategias de prevención y respuesta comunitaria. Los resultados revelan una percepción generalizada de inseguridad, intensificada por la ausencia total de alumbrado público, la proliferación de lotes baldíos y casas abandonadas, la falta de espacios públicos y la escasa presencia policial. Estas condiciones han propiciado la modificación de rutinas diarias, el aislamiento social y el desarrollo de estrategias de autoprotección y organización vecinal, aunque estas resultan insuficientes sin el respaldo institucional. Se concluye que la interacción entre deterioro urbano, factores sociales y deficiencias estructurales genera un entorno donde la percepción y la realidad de la inseguridad se potencian mutuamente, afectando la calidad de vida y la cohesión social. Se recomienda la intervención urgente de autoridades para mejorar la infraestructura, fortalecer la vigilancia y promover la recuperación de espacios públicos, con el fin de restablecer la seguridad y la convivencia en la colonia.
Derechos de autor 2025 Luis Germán Sánchez Méndez, Carlos Moisés Herrera Mejía (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Problemas relacionados en lactantes con el mito de tomar alcohol para mayor producción de leche materna en madres primerizas de Chetumal, Quintana Roo
Este estudio tiene como propósito identificar el porcentaje de madres primerizas que recurren a recomendaciones de su entorno cercano —amigas, familiares o vecinas— para aumentar la producción de leche mediante remedios caseros. A través de encuestas anónimas aplicadas por Google Forms, se recopilará información sobre los efectos observados, tanto positivos como negativos, incluyendo posibles cambios organolépticos en la leche (color, olor, sabor o viscosidad) y la aceptación o rechazo por parte del lactante. Se indagará también qué remedios son los más utilizados durante la lactancia y quiénes suelen ser las principales fuentes de estas sugerencias. Como parte del análisis, se abordará brevemente el consumo de bebidas alcohólicas durante la lactancia, sus riesgos potenciales y algunas recomendaciones para evaluar si la leche materna es adecuada para el bebé. Además, se explicarán los tipos de leche que produce la madre, sus beneficios para ambos, así como la capacidad gástrica del recién nacido entre el primer día y el primer mes. Inicialmente se considerará una muestra de 50 madres, con la intención de ampliarla a 100 conforme avance el proyecto. Se espera que el porcentaje de mujeres que recurren al consumo de alcohol con fines galactogogos no supere el 30% dentro del grupo estudiado.
Derechos de autor 2025 Alondra Fernanda Aguilar Duarte (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Metodologías activas y aprendizaje basado en proyectos: experiencias en contextos universitarios latinoamericanos
En el contexto actual de la educación superior, marcado por la globalización y la transformación tecnológica, las metodologías activas y el aprendizaje basado en proyectos (ABP) se consolidan como enfoques innovadores que promueven la participación estudiantil, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias transversales. Estas estrategias, que articulan teoría y práctica, fortalecen habilidades como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo. No obstante, su implementación en universidades latinoamericanas presenta desafíos asociados a la infraestructura, la preparación docente y las condiciones socioculturales. La presente investigación, con un enfoque cuantitativo y basada en un estudio de campo, analiza las experiencias y percepciones de estudiantes universitarios respecto al uso de estas metodologías en distintos contextos institucionales. Los datos obtenidos permiten identificar niveles diversos de implementación, así como los principales retos y oportunidades que enfrentan las instituciones en su aplicación. Los hallazgos evidencian una adopción progresiva pero desigual de estas estrategias pedagógicas, condicionada por factores internos y externos a cada universidad. Esta aproximación cuantitativa ofrece una visión generalizable sobre el impacto de estas metodologías en la formación profesional, aportando información relevante para el diseño de políticas educativas más inclusivas y efectivas en la región.
Contextos universitarios latinoamericanos
Derechos de autor 2025 María del Carmen Olivera Silva, Francisco Xavier Benítez Romero, Kleber Aníbal Vidal Mendoza, Giancarlo Ivan Gavilanes Guzman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de tecnologías de inteligencia artificial en la educación para optimizar el aprendizaje personalizado
El rápido avance de la inteligencia artificial (IA) ha provocado cambios significativos en la educación al permitir la personalización del aprendizaje mediante la adaptación de contenidos y métodos a las características individuales de los estudiantes. Estas tecnologías facilitan rutas diferenciadas, retroalimentación inmediata y análisis predictivos que mejoran el rendimiento académico y atienden la diversidad de habilidades y estilos cognitivos presentes en los entornos educativos. A través de un enfoque cualitativo y una revisión sistemática de literatura reciente, se exploraron los beneficios pedagógicos, así como las implicaciones éticas, técnicas y didácticas asociadas con la integración de la IA. Los hallazgos destacan que la IA no solo adapta el aprendizaje a las necesidades específicas de cada estudiante, sino que también permite un monitoreo en tiempo real y apoya la toma de decisiones pedagógicas más informadas, contribuyendo a una educación más inclusiva, innovadora y centrada en el estudiante.
Derechos de autor 2025 Edwin Javier Lincango Paucar, Daniel Alejandro Rodriguez Estrella, Giancarlo Ivan Gavilanes Guzman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La neuroplasticidad y su relación con el aprendizaje significativo en los estudiantes de EGB
La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para modificarse de manera tanto estructural como funcional, esto es una respuesta a la experiencia, el aprendizaje o el entorno, y se ha convertido en un foco central para comprender los procesos educativos. Esta revisión sistemática está basada en los lineamientos del método PRISMA, el objetivo general es analizar la relación que existe entre la neuroplasticidad y el aprendizaje en los estudiantes de Educación General Básica (EGB). Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos científicas como Scopus, Scielo, Redalyc y Google Scholar, seleccionando artículos publicados entre 2014 y 2024. Los criterios de inclusión consideraron estudios empíricos y teóricos con enfoque neuroeducativo. Los resultados evidencian que los procesos neuroplásticos permiten consolidar aprendizajes duraderos cuando se utilizan metodologías activas, contextos motivadores y estrategias multisensoriales; se encontró una fuerte conexión entre la estimulación temprana, el desarrollo de funciones ejecutivas y la comprensión significativa. Se concluye que fomentar la neuroplasticidad mediante ambientes educativos enriquecidos contribuye a una mejor calidad del aprendizaje en la etapa escolar. Esta revisión refuerza la necesidad de integrar fundamentos neurocientíficos en las prácticas pedagógicas para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Derechos de autor 2025 Eliana Alexandra Granizo López, María Soledad Proaño Pinela, Suliana Betzabet Suárez Arias, Lourdes Jasmin Diaz Barzola, Narcisa Amparo Andrade López (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0